软件工程系召开在线教学经验交流会

发布时间:2020年03月05日 发布部门:软件工程系 点击:

   为更好落实呼伦贝尔学院在新冠肺炎疫情期间“停课不停教,停课不停学”的工作要求,全面提升在线教学质量,34日下午,软件工程系召开了2020年春季学期第一次线上教学研讨会,了解和掌握教师在线教学的实施情况、存在问题和教学效果,系内全体教师参加。

   本次教研活动通过腾讯视频会议系统在线进行,主要对开学前两周的线上教学活动进行总结与交流。研讨会上,任课老师结合线上教学的教学体验,从课程备课、教学平台使用、教学模式改革、教学内容组织、线上课堂管理、线上答疑辅导、学生互动情况、教学过程评价、如何实施课程思政等方面展开了热烈的交流和讨论。参会教师不仅介绍了各自线上教学活动的特色做法,也分享了教学过程中一些困难的解决方案。

   通过会议上各位教师的反馈情况来看,各任课教师能保证按照规定的教学进度来授课,基本能达到预期的教学效果在线授课方式便于学生提前观看教学视频,预习更充分;师生交流更便捷,学生提问教师能够第一时间回答;教师能够根据学生反馈的问题有针对性地布置随堂和课后作业。但也存在一些问题

1. 教师需要付出比传统课堂教学更多的精力去做备课、提问、答疑、批改作业等工作,教师的压力很大。在网络环境下,老师付出的更多,却没法充分了解学生的掌握情况,取得的效果有时反而较弱。

2. 学生分化严重,学习自主性强的学生学习很认真、效果很好,自主性差学生在网络授课新鲜感减退后,开始存在不认真听讲的现象。

3. 目前在线课程主要包括“建课”和“用课”两种方式,“建课”方式教师团队工作量较大,短期内建好一门在线课负担较重。“用课”形式相对任务减轻,但现有课程很难和本校的人才培养层次及课程大纲100%匹配,有的视频在内容、进度、深度都有差距,而教师想在平台上添加一些内容去补充教学,却由于平台限制而加不进去,导致教师很难做到内容扩展。

4.有部分理论性较强课程学生反映课程本身很难,网络授课方式使得学生理解起来更加困难;有个别课程对于动手操作的要求很高,使得老师在授课过程中,回答问题很耗时,而导致讲授的时间被占用,很难做到授课内容完全按照规定的教学进度来进行。

结合以上问题系主任王荣芝老师建议课堂上为了督促学生学习,可以采用多次签到的方式防止学生不在线,并可以随机提问学生,对学生起到鞭策作用。对于“用课”形式和教材出入较大的课程以及教学进度有拖延情况的课程,王主任建议恢复课堂教学之后,进行补课。最后王主任推荐大家使用EVCapture录屏软件来进行录课,上传到网上便于学生回放学习,从而提高教学效果。

   本次在线教学经验交流会气氛热烈、讨论深入,达到了更好提升线上教学质量的预期效果,同时也展现出教师们担当作为、潜心育人的良好精神风貌。老师们纷纷表示将以此次线上教学活动为契机,积极投身网络课程建设,不断探索教学模式改革创新,为进一步提升计算机学院教育教学质量做出积极贡献。