软件工程系召开在线教学经验交流会

   为更好落实呼伦贝尔学院在新冠肺炎疫情期间“停课不停教，停课不停学”的工作要求，全面提升在线教学质量，3月4日下午，软件工程系召开了2020年春季学期第一次线上教学研讨会，了解和掌握教师在线教学的实施情况、存在问题和教学效果，系内全体教师参加。

   本次教研活动通过腾讯视频会议系统在线进行，主要对开学前两周的线上教学活动进行总结与交流。研讨会上，任课老师结合线上教学的教学体验，从课程备课、教学平台使用、教学模式改革、教学内容组织、线上课堂管理、线上答疑辅导、学生互动情况、教学过程评价、如何实施课程思政等方面展开了热烈的交流和讨论。参会教师不仅介绍了各自线上教学活动的特色做法，也分享了教学过程中一些困难的解决方案。

   通过会议上各位教师的反馈情况来看，各任课教师能保证按照规定的教学进度来授课，基本能达到预期的教学效果。在线授课方式便于学生提前观看教学视频，预习更充分；师生交流更便捷，学生提问教师能够第一时间回答；教师能够根据学生反馈的问题有针对性地布置随堂和课后作业。但也存在一些问题：

1. 教师需要付出比传统课堂教学更多的精力去做备课、提问、答疑、批改作业等工作，教师的压力很大。在网络环境下，老师付出的更多，却没法充分了解学生的掌握情况，取得的效果有时反而较弱。

2. 学生分化严重，学习自主性强的学生学习很认真、效果很好，自主性差学生在网络授课新鲜感减退后，开始存在不认真听讲的现象。

3. 目前在线课程主要包括“建课”和“用课”两种方式，“建课”方式教师团队工作量较大，短期内建好一门在线课负担较重。“用课”形式相对任务减轻，但现有课程很难和本校的人才培养层次及课程大纲100%匹配，有的视频在内容、进度、深度都有差距，而教师想在平台上添加一些内容去补充教学，却由于平台限制而加不进去，导致教师很难做到内容扩展。

4.有部分理论性较强课程学生反映课程本身很难，网络授课方式使得学生理解起来更加困难；有个别课程对于动手操作的要求很高，使得老师在授课过程中，回答问题很耗时，而导致讲授的时间被占用，很难做到授课内容完全按照规定的教学进度来进行。

结合以上问题系主任王荣芝老师建议课堂上为了督促学生学习，可以采用多次签到的方式防止学生不在线，并可以随机提问学生，对学生起到鞭策作用。对于“用课”形式和教材出入较大的课程以及教学进度有拖延情况的课程，王主任建议恢复课堂教学之后，进行补课。最后王主任推荐大家使用EVCapture录屏软件来进行录课，上传到网上便于学生回放学习，从而提高教学效果。

   本次在线教学经验交流会气氛热烈、讨论深入，达到了更好提升线上教学质量的预期效果，同时也展现出教师们担当作为、潜心育人的良好精神风貌。老师们纷纷表示将以此次线上教学活动为契机，积极投身网络课程建设，不断探索教学模式改革创新，为进一步提升计算机学院教育教学质量做出积极贡献。